Nos solutions pour l'éducation

Recrutement

Nos solutions permettent de mener une réflexion avec l'équipe pédagogique afin de :

  • Sélectionner et composer des jurys à "Cerveau Total®"
  • Elaborer des grilles d'évaluation qui prennent en compte des aspects plus "Cerveau Total®".
Intégration de nouvelles promotions

Le HBDI® vous permettra d’inscrire des objectifs pédagogiques clairs dans le programme de ces journées tels que :

  • Apprendre à communiquer,
  • Apprendre à se connaître selon différentes techniques
  • Pour constituer des équipes éphémères durant les cours de communication et de créativité et guider les élèves pendant leur cursus et les accompagner dans le choix de leur filière.
  • Pour travailler sur la notion d'équipe efficace.
Elaboration d’un projet personnel et professionnel

Celui-ci devient de plus en plus crucial dans les grandes écoles. Les écoles d'ingénieurs sont particulièrement sensibles à ce problème. Le métier d'ingénieur étant en mutation, les ingénieurs doivent en effet en permanence maintenir leur niveau de connaissances, face à une technologie sans cesse en évolution.
Le HBDI® est alors utilisé dans le cadre d’une réflexion sur le thème : "Que ferai-je dans 10 ans". Il permet aussi aux élèves de préparer leur stage en entreprise et leur entrée dans la vie active.
L'approche peut être utilisée pour amener les élèves à réfléchir sur leurs styles d’apprentissage et à élaborer un projet professionnel.
La découverte des styles d’apprentissage a deux objectifs :

  • Comprendre qu’il existe des méthodes spécifiques pour mieux maîtriser certains aspects de l’apprentissage.
  • Inverser la relation client/fournisseur avec l’enseignant ; ce second point n’est pas neutre et a des conséquences directes sur la pratique des enseignants.
Le HBDI® est utilisé pour identifier les styles d’apprentissage des élèves et bâtir avec eux un programme de développement personnel permettant l’acquisition de méthodologies spécifiques pour mieux apprendre et plus vite : mémoire, prise de note, rédaction etc.