Onze oplossingen voor onderwijs

Werving

We gaan in discussie met het pedagogisch team om bijvoorbeeld:

  • Binnen het team een "Whole Brain" jury aan te stellen, die er op toeziet dat er op "Whole Brain" niveau wordt gewerkt (Communicatie, besluitvorming, probleemoplossing)
  • Bij evaluaties rekening te houden met "Whole Brained" aspecten.
Integreren van nieuwe promoties

Het HBDI® zal je in staat stellen om duidelijke academische en pedagogische doelen te stellen binnen het programma van lessen en/of colleges, zoals:

  • Leer duidelijk communiceren,
  • Leer jezelf beter kennen,
  • Stel werkgroepen samen tijdens lessen communicatie en creativiteit, om de studenten te begeleiden tijdens hun studie en om ze te helpen prioriteiten te stellen,
  • Werken aan het concept van een effectief werkend team.
Het opzetten van een persoonlijk en professioneel project

Dit wordt steeds belangrijker in de meeste beroepsopleidingen. Het is zelfs zo dat technische opleidingen erg gevoelig zijn voor het probleem: Technici moeten steeds hun kennis op peil houden in een wereld met een razendsnel veranderende technologie.
Het HBDI® wordt dan gebruikt om eens na te denken over de vraag: "Wat doe ik over 10 jaar?" Het stelt studenten in staat zich goed voor te bereiden op hun stage en op hun professionele leven.
Deze benadering kan worden gebruikt om studenten te laten nadenken over hun leerstijlen en aan de hand daarvan een carrière plan te maken. Het ontdekken van hun leerstijlen heeft twee doelen:

  • Begrijpen dat er specifieke methodes zijn die het studeren en leren kunnen vergemakkelijken.
  • Het omdraaien van de klant-leverancier-relatie met de leerkracht; Dit tweede punt is niet neutraal en heeft een directe impact op de werkwijze van de leerkracht.
Het HBDI® wordt gebruikt om de denkvoorkeuren van studenten in kaart te brengen en om een persoonlijk ontwikkelingsprogramma op te stellen. Dit zal studenten in staat stellen om beter en sneller te: Leren, onthouden, schrijven, aantekeningen maken, enz., enz.